
Qu'est-ce que la pédagogie ?
Du grec ancien paidagôgía, de podos, enfant et agein, conduire, mener, accompagner, élever, le terme pédagogie désigne « l'art et la science d'enseigner, l'étude des méthodes et des procédés d'enseignement et d'apprentissage des jeunes et par extension des adultes ». En effet, le terme exact pour designer l’enseignement pour adulte est l’andragogie.
Elle ne se limite pas à l’art de transmettre les connaissances par le formateur et concerne également les mécaniques de développement des compétences chez l’apprenant.
Qu'est-ce qu'un geste pédagogique ?
Le geste pédagogique représente la mise en action de la pédagogie. Il fait référence aux actes concrets et intentionnels qu’un formateur met en œuvre dans une situation d’apprentissage. Il s’agit de gestes :
au sens propre : l’usage des mains, les déplacements dans l’espace, la disposition des tables,
au sens figuré : les choix méthodologiques, l’écoute active, l’interaction avec le groupe.
Le geste pédagogique est pratique, ancré dans l’instant. Il vise à faciliter la transmission ou l’acquisition du savoir.
Ces dernières années, le geste pédagogique a évolué avec l’intégration d’outils numériques et de nouveaux paradigmes comme le blended learning (mélange entre présentiel et distanciel) et le E-Learning.
Quel impact du E-Learning sur le geste pédagogique ?
Dans le cas du E-Learning, le geste pédagogique amplifie l'importance de la conception d’un contenu clair, attractif et interactif. L’apprenant a accès au savoir de façon fluide et autonome. Il progresse à un rythme adapté tout en suivant les objectifs pédagogiques prévus.
Plus récemment, l’intelligence artificielle augmente les capacités de personnalisation du parcours d'apprentissage, rendant possible un parcours adaptatif, qui ajuste le contenu en fonction du profil et des progrès de chaque apprenant.
Quid du blended learning ?
L’exemple type de blended learning est la classe inversée dans laquelle les apprenants découvrent la théorie en ligne et sont mobilisés en présentiel pour travailler sur des cas pratiques et approfondir certaines connaissances via des ateliers, débats et simulations.
Vers un formateur augmenté ?
Dans le cas de ces formats numériques à distance, le formateur devient facilitateur ou mentor, guidant les apprenants plutôt que transmettant directement le savoir. Cela requiert de développer un nouveau geste pédagogique davantage orienté vers l’accompagnement parmi différentes ressources mises à sa disposition.
Le formateur doit développer de nouvelles compétences notamment en conception de contenus interactifs et en gestion de communautés d’apprenants en ligne.
Il doit redoubler d’efforts pour maintenir l’attention dans un cadre numérique, en variant les formats et en s’assurant de l’interaction via des quiz, des vidéos courtes ou des activités ludiques en plénière ou en sous-groupes.
Rendant l’apprenant plus autonome dans l’acquisition du savoir, l’apprentissage à distance peut mener à un risque de décrochage. Le geste pédagogique doit là aussi s’adapter et permettre de suivre et relancer les apprenants, parfois avec l’aide des outils numériques.
Avec l’utilisation de ces nouveaux outils, le geste pédagogique devient hybride, oscillant entre création numérique et animation humaine.
L’enjeu principal est aujourd’hui de préserver une connexion authentique avec les apprenants tout en exploitant les potentialités offertes par le numérique.
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